1 2年级端午节古诗,端午佳节古韵浓

你是否曾站在江边，望着那滚滚的浪花，想象着两千多年前那位伟大的爱国诗人？端午节，这个充满粽香与龙舟的节日，不仅承载着浓厚的民俗文化，更是一扇通往古老诗歌世界的窗口。对于正在学习语文的你来说，1到2年级的课本里，藏着几首与端午节相关的古诗，它们像一颗颗璀璨的明珠，闪烁着智慧的光芒。今天，就让我们一起穿越时空，用全新的视角，去感受这些诗句背后的故事与情感。

一、端午节与古诗的奇妙相遇

端午节，农历五月初五，是中国传统节日中最为热闹的一个。家家户户挂艾草，系五彩绳，吃粽子，赛龙舟，这些习俗都寄托着人们对健康、平安的美好祝愿。而在这些热闹的景象背后，古诗为这个节日增添了另一层文化底蕴。你可能会在语文课本里读到“五月五日午，赠我一枝艾”这样的句子，这些诗句不仅描绘了节日的景象，更传递了古人对生活的热爱和对传统的尊重。

对于1到2年级的你来说，古诗可能还只是课本上的几行字，但当你真正了解它们背后的故事时，你会发现，这些诗句就像一颗颗种子，能在你的心里生根发芽。比如，你有没有想过，为什么端午节要赛龙舟？为什么古人要在这一天挂艾草？这些习俗背后，其实都藏着古人智慧的结晶。

二、课本里的端午诗，你真的读懂了吗？

在小学低年级的语文课本里，关于端午节的古诗并不多，但每一首都值得我们细细品味。比如，清代诗人李静山的《端午》：“五月五日午，赠我一枝艾。简单五个字，却勾勒出端午节的场景——午时送艾草。这句诗看似平淡，却充满了生活气息。想象阳光明媚的午后，一位朋友送你一枝艾草，你接过艾草时，心中是否也涌起了一股暖意？

再比如，元代诗人贝琼的《己酉端午》：“风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？”这首诗虽然不是直接描写端午节，但通过“风雨如晦”这样的描写，让人联想到端午节期间常常刮风下雨的天气。而“鸡鸣不已”则暗示了节日的清晨，人们早早起床，准备迎接新的一天。最后一句“既见君子，云胡不喜？”则表达了见到亲友的喜悦之情。这首诗告诉我们，端午节不仅是习俗的节日，更是人与人情感交流的节日。

三、古诗里的诗人，他们在想什么？

了解一首诗，不仅要读懂字面意思，更要走进诗人的内心世界。比如，我们熟知的《离骚》，虽然不是直接描写端午节，但屈原的爱国情怀与端午节的起源有着千丝万缕的联系。屈原是战国时期楚国的大臣，他一生忠于国家，但最终因受到小人排挤而被流放。在流放期间，他写下了许多诗歌，其中最著名的便是《离骚》。

《离骚》中有一句：“朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃。”这句诗虽然不是直接描写端午节，但屈原在诗中多次提到“香草美人”，而香草在古代文化中往往象征着高洁的品格。端午节吃粽子，其中一个说法是纪念屈原，而粽子里的馅料，如红豆、绿豆等，也常被用来象征美好的愿望。通过这些细节，我们可以感受到诗人对国家的热爱和对理想的坚持。

再比如，唐代诗人张耒的《和端午》：“竞渡深悲千载冤，忠魂一梦化青烟。”这首诗直接提到了端午节的赛龙舟习俗，并表达了人们对屈原的怀念之情。诗中的“千载冤”指的是屈原被流放和投江的悲剧，“忠魂一梦化青烟”则表达了诗人对屈原的敬仰之情。通过这首诗，我们可以感受到端午节不仅是一个节日，更是一个承载着历史记忆和文化情感的日子。

四、古诗与民俗，一场跨越千年的对话

古诗与民俗之间，有着密不可分的关系。许多民俗习俗的起源，都可以在古诗中找到影子。比如，端午节挂艾草的习俗，就与古诗有着密切的联系。在古代，人们认为艾草可以驱邪避瘟，而挂艾草的习俗，最早可以追溯到《诗经》中的“五月艾兮，日及是思”。到了唐代，挂艾草的习俗已经非常普遍，诗人白居易在《端午》中写道：“五月五日天中节，谁家儿共午时玩。艾叶香蒲入夏长，家家户户挂门前。”这首诗生动地描绘了唐代端午节挂艾草的场景。

再比如，端午节吃粽子的习俗，也与古诗有着千丝万缕的联系。粽子最早出现在《诗经》中的